Framboðssíða Guðmundar Björgvins til formanns FF

Aðlanámskrá framhaldsskóla markar starf okkar framhaldsskólakennara. Einn af þáttum lykilhæfninnar er Lýðræði og mannréttindi, virkilega mikilvægur þáttur í samfélagi okkar mannanna. Setja hér inn þann hluta Námskrárinnar sem fjallar um lýðræði og mannréttindi: Lýðræði og mannréttindi Forsenda lýðræðis er samábyrgð, meðvitund og virkni borgaranna sem gerir þá færa um að taka þátt í að móta samfélag sitt og hafa áhrif nær og fjær. Viðhorf, gildismat og siðferði eru ríkir þættir í lýðræðismenntun. Virkur borgari býr yfir vitund um eigin ábyrgð, lýðræði, gagnrýna hugsun, umburðarlyndi, jafnrétti, mannréttindi og ber virðingu fyrir skoðunum og lífsgildum annarra. Lykilhæfni felur m.a. í sér að nemandi:  ber virðingu fyrir skoðunum og lífsgildum annarra, virðir mannréttindi og manngildi, getur sett fram eigin skoðun og tekið þátt í rökræðum, tekur gagnrýna afstöðu til siðferðilegra álitamála, virðir grundvallarreglur samfélagsins, er virkur og ábyrgur þátttakandi í lýðræð...

Mig langar í þessari hugleiðingu að fjalla um námsleyfi framhaldsskólakennara og viðra hugmyndir að viðbótum þeim tengdum. Á hverju ári sækir mikill fjöldi framhaldsskólakennara um námsleyfi, einungis rúmir þrír tugir fá samþykkt leyfi. Yfirleitt er það þannig að kennarar hafa sótt um námsleyfi í mörg skipti áður en þeir fá úthlutun. Hver kennari getur vænst þess að fá námsleyfi einu sinni á starfsævinni og það líklega á seinni hluta hennar. Mig langar að viðra hér tvær hugmyndir í tengslum við námsleyfi, báðar gætu þær komið til umræðu við gerð kjarasamninga. Fyrri hugmyndin er í tengslum við þá miklu þörf sem er á nýju námsefni í öllum greinum framhaldsskólans. Á hverju ári ætti að úthluta 6-8 námsleyfum til kennara sem hyggjast vinna að nýju námsefni. Kennararnir þurfa að senda inn hugmyndir og drög að námsefninu með umsóknunum. Að loknu námsleyfnu ætti að standa eftir námsefni sem hæft væri til útgáfu og notkunar í kennslu í hinum ólíku námsgreinum. Þessi námsleyfi væru óhá...

Félagsmenn í Félagi framhaldsskólakennara hafa verið án kjarasamnings síðan í lok október 2016.  Samningnum var hins vegar framlengt af formanni FF um eitt ár, fram til október loka 2017, án aðkomu félagsmanna. Samningurinn sem við fáum greitt eftir í dag, var undirritaður á vormánuðum 2014. Með honum kom löngu tímabær launaleiðrétting en einnig var tekið upp vinnumat. Margra spurninga var spurt áður en gengið var til atkvæðagreiðslu um samninginn 2014, margir voru hræddir við vinnumatið og þann glundroða sem gæti fylgt því. Samningarnir voru á endanum samþykktir enda var okkur félagsmönnum tjáð að við fengjum að kjósa um vinnumatið í næsta samningi, loforð sem hefur ekki verið efnt. Vinnumatið hefur reynst virkilega snúið í framkvæmd, mikið ósætti hefur skapast á milli kennara, mat áfanga er oft á tíðum mjög ranglátt, nemendahópar hafa stækkað og kennari veit ekki hvernig vinna hans er metin fyrr en þrjár vikur eru liðnar af önninni. Kennurum var sagt að vinnumatið væri ...

Á undanförnum árum hefur mikið verið rætt um læsi og lesskilning íslenskra nemenda. Ýmislegt hefur verið gert til þess að auka áhuga íslenskra nemenda á lestri, betur má ef duga skal. Á mínum vinnustað, Fjölbrautaskóla Suðurlands, höfum við rætt um það hversu gott væri ef nemendur hefðu aðgang að Hljóðbókasafni Íslands. Þá erum við að tala um alla nemendur ekki bara þá sem hafa greiningar sem veita þeim aðgang að safninu. Aðgengi að bókum, gildir þá einu hvort það eru raf,- hljóð- eða í föstu formi. er gríðarlega mikilvægur liður í því að efla áhuga nemenda á lestri, bæta lesskilning og ýta undir almenna fræðslu. Nú hafa Norðmenn stigið gríðarlega stórt skref með því að veita ótakmarkaðan aðganag að norskum rafbókum sem gefnar voru út fyrir árið 2001. Þessi aðgangur nefnist Bókahillan (bokhylla.no), og er aðgengilegur öllum tölvum með norskar ip-tölur. Nái ég kosningu til formanns FF þá mun ég óska eftir því að stjórn KÍ ræði við menntamálaráðherra og reyni að ná fram sambær...

Félagsmenn í Félagi framhaldsskólakennara fá tækifæri til þess að kjósa á milli tveggja frambjóðenda til formanns. Ég býð fram krafta mína til að vinna fyrir félagsmenn með lýðræðislegum hætti. Í mínum huga er mikilvægt að hinn almenni félagsmaður fái virkari aðkomu að ákvarðantöku sem snýr að kjörum og starfsemi félagsins. Umræður á spjallsíðum framhaldsskólakennara gefa til kynna talsverða óánægju gagnvart nokkrum veigamiklum ákvörðunum sem snerta hagsmuni félagsmanna undanfarin fjögur ár. Vinnumatið sem var innleitt samhliða kjaraasamningum 2014. Um vinnumatið hafa verið skiptar skoðanir frá upphafi, en töluverður meirihluti félagsmana (59%) var frekar eða mjög á móti vinnumatinu sbr. könnun sem Rannsóknarmiðstöð háskólans á Akureyri framkvæmdi í september 2016. Miðað við þær umræður sem hafa átt sér stað síðan tel ég að þetta hlutfall óánægðra hafi frekar hækkað en lækkað, þrátt fyrir tilraunir forystu FF til þess að "bæta" vinnumatið. Krafa kennara er fá tækif...

Guðmundur Björgvin Gylfason heiti ég fullu nafni og er fæddur í Reykjavík 3. janúar 1972. Hef búið á Selfossi frá árinu 1991, er giftur Kristínu Björk Jóhannsdóttur deildarstjóra í sérdeild Suðurlands og eigum við saman fjögur börn og eitt barnabarn. Menntun, starfsferill og trúnaðarstörf:           Vann við smíðar að loknu námi í húsasmíði.           Starfaði í þjónustuíbúðum fyrir fatlað fólk og varð síðar forstöðumaður þar.           Lauk grunnskólakennaraprófi haustið 1999.          Starfaði við kennslu í grunnskóla í 11 ár sem umsjónarkennari, kenndi stærðfræði, samfélagsgreinar, smíði, heimilisfræði og sérkennslu.      Lauk námi í sérkennslu vorið 2009.           Hef starfað við kennslu á starfsbraut,  í Fjölbrautaskóla Suðurlands frá árinu 2009.         Hef setið í stjórnum þriggja sjóða KÍ; Orlofss...